不經不覺已經當了老師差不多四年, 是時候開始想想自己是否適合再繼續做下去, 把它當成終生的事業. 其實每當你心裏開始懷疑這份工作是否適合自己, 這表示已經響起一個警號. 要慢慢細想時的初衷, 經過四年後的預期又是怎麼樣的結果, 是滿足還是失落. 工作是否是自己預期的性質, 與同事之間是否有人事的問題, 對於工作的前景是否有明確的方向. 這一切一切考慮的因素, 令我作出了這樣的決定.
還記得第一天上班, 我帶著老師的身份踏進校園, 滿腔熱誠的走進班房裏, 為幾十名的學生授課. 心裏真是非常緊張, 說的一句一話都要細心思考, 不可以有半點差錯. 因為在學生的心目中, 老師就是一本字典, 有權威性的. 當時我每天都非常用心備課, 除了希望傳授知識給他們外, 還希望可以教曉他們做人處事的心態, 為他們鋪好一條康莊大道迎接未來社會的需要. 但這可能只是我一廂情願的想法.
第一年的教書生涯, 自問是一個新手老師, 只能把專注力放在演講的部份, 把解說教材的部分做好, 卻無瑕分身管理班房的秩序, 同學們吸收的進度. 往後的幾年, 開始對教材熟悉, 上課時會有更多的時間觀察學生的反應, 才發現現實的情況跟自己理想的大有不同. 例如有一次在上課時, 他們都非常寧靜安座位中埋頭苦幹著, 我滿懷安慰以為他們在細心閱讀筆記預習, 但我細心一看才發現他們沉溺於智能電話裡多姿多彩的世界. 一般情況我都不會罵學生, 我耐心的跟他們說, 這幾個課題是考試的重點呀, 花少少時間聽書, 好讓你溫習時更輕鬆喔. 他滿有道理的反駁說, 教書是你的工作, 聽書不聽書卻是我們的事, 與你無關. 更何況, 我沒有騷擾你, 你沒有必要騷擾我啊. 我回答他說, 沒有錯, 你們是成年人. 你們有權選擇在不騷擾別人情況下選擇做什麼樣的事. 但我身為老師, 不是單單想完成課堂後落堂然後下班, 對教學有一份抱負有一種使命感. 跟他說完後, 我回到講台繼續演說. 至於他有什麼反應, 就是一臉不滿的樣子. 還有, 學生總會在考試的前夕特別專師重道, 在走廊上碰到會90度鞠躬點頭. 出成績表過後, 當然又會打回原形變得目中無人, 擺出一副根本不認識你的樣子. 老師跟學生的關係就是那麼的奇妙, 好的學生會讓你感到非常窩心, 壞的學生會讓你灰心氣餒. 學生對老師的是尊重還是奉承, 有待商榷.
不論如何, 這四年的教書生涯, 是人生中非常寶貴的經驗, 因為能夠成為老師一直是我小時候的夢想. 我非常感恩有這樣的一個機會. 光明來自於黑暗, 離開並不代表結束, 有緣再見.
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